A.形式多樣、數(shù)量巨大、傳播快且廣
B.內(nèi)容豐富、增長(zhǎng)迅速、具有交互性
C.傳播難以控制、內(nèi)容呈碎片化
D.存儲(chǔ)數(shù)字化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化
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A.善于整合原則
B.善于利用原則
C.善于發(fā)現(xiàn)原則
D.強(qiáng)化資源意識(shí)
A.充分利用資源
B.改變資源
C.理解不同資源
D.尋找和發(fā)現(xiàn)資源
A.能量資源
B.時(shí)間資源
C.空間資源
D.物質(zhì)資源
A.更加細(xì)致，更加有清晰
B.更加容易理解
C.更加寬泛，更加有條理
D.更加有效
A.相互轉(zhuǎn)換
B.密切
C.排斥
D.互補(bǔ)
最新試題
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。
創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來(lái)的。
創(chuàng)造學(xué)是在眾多門(mén)類(lèi)的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的綜合性學(xué)科。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時(shí)許逆反思維方式進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
在聯(lián)想組合法中，組合是主要的，聯(lián)想是次要的，組合決定聯(lián)想，有什么樣的組合就會(huì)有什么樣的聯(lián)想。
在類(lèi)比思考過(guò)程中，需要類(lèi)比對(duì)象的類(lèi)比要素及可能多一些、全面一些、符合實(shí)際一些，提高推理的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，從而保障推理結(jié)果的必然性。
將電子語(yǔ)音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車(chē)倒車(chē)提示器上、公交車(chē)上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對(duì)事物的愿望要求來(lái)形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想，進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。