單項選擇題舒茨用三維理論解釋群體的形成與群體的解體，提出了（）。
A.六種人際關系原則
B.群體分解的控制原則
C.包容原則和情感原則
D.群體整合原則
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1.單項選擇題挫折-侵犯理論認為，侵犯強度同目標受阻強度之間是（）的關系。
A.正相關
B.負相關
C.無關
D.很復雜
2.單項選擇題美國學者舒茨認為，（）決定了個體與其社會情境的聯(lián)系，如不能滿足可能會導致心理障礙及其他嚴重問題，如精神崩潰。
A.社會贊同的需要
B.對自尊的需要
C.人際需要
D.成就的需要
3.單項選擇題家長對兒童的自律訓練的嚴格程度與兒童的成就動機之間是（）的關系。
A.負相關
B.很復雜
C.正相關
D.無關
4.單項選擇題人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事較為固定的看法叫（）。
A.第一印象
B.刻板印象
C.印象形成
D.總體印象
5.單項選擇題印象管理是一種（）。在人際交往中，互動的雙方都知道對方在不斷地觀察、評價自己，所以個體往往不斷調(diào)整自己的言辭、表情和行為等，以期給對方留下一個良好的印象。
A.信息加工
B.社交技巧
C.情感過程
D.影響力
最新試題
下列哪些是社會惰化的別稱（）
題型：多項選擇題
生活中與人們進行交往的他人對個體的影響力是不同的，有一些人對人們的自我認識發(fā)展有非常重要的影響，這些人被稱作（）
題型：單項選擇題
個體在兒童期發(fā)展各種認知能力，掌握生活知識和語言，獲得行為規(guī)范、道德及價值判斷標準的過程，這屬于（）
題型：單項選擇題
以下哪個階段屬于中度的情感卷入的階段（）
題型：單項選擇題
角色扮演是角色的實現(xiàn)，下面哪個選項不屬于角色扮演的階段（）
題型：單項選擇題
角色行為是角色扮演的實際過程，是角色領悟的發(fā)展，包括（）和角色扮演。
題型：單項選擇題
在社會心理學中，以下哪項被認為是社會心理和社會行為的制約因素（）
題型：單項選擇題
社會影響指的是個人的（）所產(chǎn)生的變化。
題型：多項選擇題
從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）
題型：多項選擇題
根據(jù)概括程度，自尊可以分為（）
題型：多項選擇題