下列有關(guān)市教委規(guī)定"按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時間計算，每天作業(yè)時間標(biāo)準(zhǔn)"的說法，完全正確的是（）
①小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)。
②小學(xué)三至六年級控制在1小時以內(nèi)。
③中學(xué)控制在2小時以內(nèi)。
④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
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A.重要
B.基本
C.主要
D.完全
A、對學(xué)校給予的處分不服
B、對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的
C、對學(xué)校侵犯其人身權(quán)
D、對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)
A、命令、控制、指揮
B、警告、威脅
C、訓(xùn)誡
D、建議
A、與之辯論，更好地證明自己
B、更好地認(rèn)識自己，改造自己
C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)
D、從中判斷誰是自己的朋友
A、互相觀察，互相模仿
B、相互觀摩、切磋
C、互相觀摩，從而變得善良
D、注重教材教法分析
最新試題
以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)活動，與對學(xué)生進行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
教師將學(xué)生作為平等的公民來對待，并且賦予學(xué)生與教師平等對話的權(quán)利，師生之間的平等就基本實現(xiàn)了。
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思
小課題重在進行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。
教師是向己的人，就一定不是向善的人。
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
小課題研究結(jié)題報告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學(xué)）效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
客觀地說，在教育界已經(jīng)對無人教育進行深刻反省的今天，我們更應(yīng)該注重的是“有人教育的無人化”傾向，要做到（）。①在教育過程中，避免表面上將人擺在目的性位置，悄然之中將非人之物置于人的頭頂②將學(xué)生置于主體地位③以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)活動④對學(xué)生進行本質(zhì)性關(guān)懷
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力