A.活動(dòng)和體驗(yàn)
B.體驗(yàn)和調(diào)適
C.游戲和活動(dòng)
D.活動(dòng)和調(diào)適
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A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型
C.教師的愛好
D.“教學(xué)有法,教無(wú)定法”
A.高壓力
B.受學(xué)生心理健康問(wèn)題的影響
C.個(gè)體性格特征和經(jīng)驗(yàn)
D.社會(huì)支持系統(tǒng)問(wèn)題
A.坦誠(chéng)相見、表達(dá)真實(shí)的自我
B.在交往中因保持心理距離
C.處處留心,保持距離
D.自我保護(hù)
A.3~7歲
B.3~10歲
C.4~7歲
D.4~10歲
A.第三屆(1948年)國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)
B.聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織(WHO)
C.《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》
D.日本學(xué)者松田巖男
最新試題
()是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括()
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕保@代表的是如下哪種情緒理論?()
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
如果服務(wù)員過(guò)于(),會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺。
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動(dòng)。
()是原始的,是人和動(dòng)物(尤其是高級(jí)動(dòng)物)所特有的。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
影響消費(fèi)偏好形成的因素有()。