判斷題當(dāng)幼兒把實(shí)物放在實(shí)物圖表上時(shí),應(yīng)該從起始線(xiàn)開(kāi)始而不是根據(jù)類(lèi)別隨意排列。如果成組的數(shù)據(jù)從左到右或從上到下排列,就能培養(yǎng)幼兒對(duì)圖表的解釋能力。

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最新試題

5~6歲的幼兒不僅能將物體進(jìn)行不同的分組,也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類(lèi)。

題型:判斷題

在實(shí)踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì),對(duì)教師而言,關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運(yùn)算方法以游戲的方式生動(dòng)的傳授給幼兒。

題型:判斷題

小班幼兒集合概念發(fā)展水平中,已經(jīng)能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較不同類(lèi)物體或圓點(diǎn)的多少(10個(gè)以?xún)?nèi))。

題型:判斷題

幼兒園五大教育領(lǐng)域及各種經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是相互聯(lián)系和滲透的,可以把數(shù)學(xué)教育滲透于其他的領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)之中。

題型:判斷題

滲透性數(shù)學(xué)教育活動(dòng)是指除專(zhuān)門(mén)的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)以外,滲透在其他教育活動(dòng)和幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

題型:判斷題

幼兒在生活早期就已有了與加減運(yùn)算的最初接觸,這些生活經(jīng)驗(yàn)為他們的學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下了重要的基礎(chǔ)。

題型:判斷題

專(zhuān)門(mén)的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)是教育者有計(jì)劃,有組織,有目的的組織,全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

題型:判斷題

在幼兒數(shù)學(xué)教育中,只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。

題型:判斷題

幼兒期單數(shù)、雙數(shù)的教育是后續(xù)奇數(shù)和偶數(shù)教育的一部分,一般在大班進(jìn)行。

題型:判斷題

幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)有()

題型:多項(xiàng)選擇題