1、學習成為主導活動； 2、掌握書面語言并向抽象邏輯過度； 3、兒童開始有意識參加集體活動。
1、學會獨立行走，手的動作也有了很好發(fā)展； 2、言語能力獲得很大發(fā)展； 3、開始了最初游戲活動。
生物學脆弱性（發(fā)育、軀體、氣質）；家庭因素；學校因素；社會文化因素。
最新試題
簡述兒童少年體育鍛煉的基本原則。
簡述大腦皮層功能始動調節(jié)的衛(wèi)生意義。
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預防校園暴力理論模式，其干預步驟主要是什么？
簡述大腦皮層功能的優(yōu)勢法則。
簡述三因素三階段理論。
常見的三級預防模式有哪些？
早期疲勞
簡述大腦皮層功能的始動調節(jié)。
簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。
兒童虐待與忽視