A.把促進發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點
B.樹立科學(xué)人才觀
C.推進人才資源調(diào)整
D.推進人才結(jié)構(gòu)調(diào)整
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A.人是教育的中心
B.人是教育的基礎(chǔ)
C.人是教育的根本
D.人通過教育獲得生存的技能
A.就業(yè)能力
B.創(chuàng)新能力
C.創(chuàng)業(yè)能力
D.朋友之間的交往能力
A.淵博的知識
B.資源意識
C.環(huán)保意識
D.自主獲取新知識能力
A.資源匱乏
B.能源危機
C.環(huán)境污染
D.人口激增
E.區(qū)域或民族矛盾激化
A.全球意識
B.國際視野
C.多元價值觀
D.交往與合作能力
最新試題
世界各國課程改革的特點趨勢有（）
貫徹第三次全教會精神，實施素質(zhì)教育，首先要求我們切實（）。
沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校的管理準則和學(xué)生行為規(guī)范，是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種遵守應(yīng)當(dāng)建立在（）的基礎(chǔ)之上。
合作意識和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。（）正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換（）
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是（）
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有（）
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體，人的（）應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
研究性學(xué)習(xí)課程評價實施中需要處理的幾個關(guān)系是（）
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有（）