單項選擇題反映真理本質(zhì)的較深刻的原理屬于（）
A.陳述性知識
B.顯性知識
C.程序性知識
D.隱性知識
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1.單項選擇題當(dāng)小學(xué)生積極回答問題時，老師給他一個小紅花。這種行為塑造方式屬于（）
A.負強化
B.正強化
C.泛化
D.懲罰
2.單項選擇題當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不良行為，老師給他一個處分。這種行為塑造方式屬于（）
A.負強化
B.正強化
C.泛化
D.懲罰
3.單項選擇題當(dāng)一個學(xué)生表現(xiàn)出良好的行為時，老師撤銷對他的處分。這種行為塑造方式屬于（）
A.負強化
B.正強化
C.泛化
D.分化
4.單項選擇題呈現(xiàn)一個厭惡刺激，使得反應(yīng)概率降低，稱為（）
A.負強化
B.正強化
C.泛化
D.懲罰
5.單項選擇題撤銷一個厭惡刺激，使得反應(yīng)概率提高，稱為（）
A.負強化
B.正強化
C.懲罰
D.泛化
最新試題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
在學(xué)習(xí)動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
“學(xué)為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題