單項(xiàng)選擇題兒童動作的發(fā)展，先從翻身、坐、爬等活動幅度大的開始，而后才逐漸學(xué)會吃、穿、畫畫等較精細(xì)動作。這種發(fā)展遵循的原則是（）.

A.大小原則
B.近遠(yuǎn)原則
C.無有原則
D.頭尾原則


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題兒童最初的動作是全身心性的、籠統(tǒng)的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、準(zhǔn)確化和專門化。這種發(fā)展遵循的規(guī)律是（）.

A.中心向外周發(fā)展
B.由頭向腳方向發(fā)展
C.由無意向有意發(fā)展
D.由整體向分化發(fā)展

2.單項(xiàng)選擇題初生嬰兒小初用手緊握小棍，這是無意識的本能的動作，幾個(gè)月后，嬰兒才逐漸能有目的地去抓物體。這種發(fā)展遵循的規(guī)律是（）.

A.由整體向分化發(fā)展
B.由不隨意向隨意發(fā)展
C.由中心向外周發(fā)展
D.由頭向腳的方向發(fā)展

3.單項(xiàng)選擇題兒童最早出現(xiàn)的是眼的動作和嘴的動作，上肢動作早于下肢動作。這種發(fā)展遵循的原則（）.

A.頭尾原則
B.近遠(yuǎn)原則
C.小大原則
D.無有原則

5.單項(xiàng)選擇題兒童身體發(fā)育依照頭—頸—軀干—下肢的次序進(jìn)行。這是遵循（）.

A.頭尾原則
B.近遠(yuǎn)原則
C.平衡原則
D.非平衡原則

最新試題

注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。

題型：填空題

韋納認(rèn)為個(gè)體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。

題型：填空題

表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。

題型：填空題

動機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時(shí)，就變成活動動機(jī)。

題型：填空題

前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。

題型：填空題

多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個(gè)別化。

題型：填空題

成就動機(jī)是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵(lì)個(gè)體去做自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作，并努力達(dá)到完善地步的一種（）力量。

題型：填空題

和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。

題型：填空題

保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。

題型：填空題

抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。

題型：填空題