A.一般智力
B.流體智力
C.多元智力
D.晶體智力
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A.感受器官的變化
B.神經(jīng)生理的變化
C.內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化
D.新陳代謝的變化
A.B型
B.A型
C.D型
D.C型
A.A型性格
B.B型性格
C.語言含蓄
D.以上都不正確
A.A型性格
B.B型性格
C.態(tài)度溫和
D.以上都不正確
A.生理達到成熟的時期
B.組織和器官老化期
C.生理功能退化期
D.生理功能由旺盛逐漸走向退化的轉(zhuǎn)變期
最新試題
強迫觀念是指頭腦中反復出現(xiàn),()的固定觀念。
動機包括兩個層次:一是比較原始的三種驅(qū)動力:即好奇心、探索與操弄;二是人類特有的成就動機與()。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過程。它的作用在于()。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明,學習動機強度的最佳水平不是固定不變的,而是根據(jù)()的不同而不同。學習任務比較簡單時,學習動機強度較高可達到最佳水平,學習任務困難時,學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
觸景生情是()回憶。
保持是記憶過程的()環(huán)節(jié)。是信息的儲存,也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識(活動)傾向性是()。
動機是指()這個行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
表象具有直觀形象性、()、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
抽象是人腦把各種對象或現(xiàn)象間共同的、()屬性提取出來的過程。