你可能感興趣的試題

單項選擇題
將被測評者在各個指標上的實際得分相加，而獲得其素質綜合分的方法是（）
A.累加法
B.層次分析法
C.平均綜合法
D.加權綜合法
單項選擇題
（）只能有限地用于高級管理人員的選拔，而大多數(shù)情況下用于臨床心理診斷。
A.職業(yè)興趣測試
B.職業(yè)能力測試
C.職業(yè)人格測試
D.投射測試
單項選擇題
與他人溝通和合作的能力是指（）
A.行業(yè)技術勝任力
B.組織內部勝任力
C.元勝任力
D.概念勝任力
單項選擇題
在測評實踐中，常常把定量測評結果轉化為優(yōu)、良、中、差或優(yōu)、良、中、可、差等形式，即為（）
A.Z分數(shù)
B.百分位數(shù)
C.等級轉換
D.合格分數(shù)
單項選擇題
問卷是人員素質測評研究中用來搜集資料的一種工具，在對問卷數(shù)據(jù)進行分析時，當克隆巴赫一致性系數(shù)達到（）即可認為問卷是可接受的。
A.0.5
B.0.6
C.0.7
D.0.9
單項選擇題
作為Z分數(shù)的一種改進形式，T分數(shù)的最小值是（），最大值是（）。
A.-1，+1
B.-∞，+∞
C.0，+∞
D.20，80
單項選擇題
當出現(xiàn)“鶴立雞群”或“萬綠叢中一點紅”的現(xiàn)象時，會給“鶴”或“紅”過高的評價而給“雞”或“綠”過低的評價源于（）
A.錯覺誤差
B.邏輯誤差
C.接近效應誤差
D.對比效應誤差
單項選擇題
在下列測評方法中，屬于團體智力測驗的是（）
A.瑞文標準推理測驗
B.韋氏智力測驗
C.成人智力測驗
D.以上全不是
單項選擇題
在Z分數(shù)中，分數(shù)分布區(qū)間集中在（）和（）之間。
A.-3，+3
B.-5，+5
C.-1，+1
D.-∞，+∞
單項選擇題
如果表示兩個變量之間的函數(shù)關系，或描述某種現(xiàn)象在時間上的發(fā)展趨勢，或一種現(xiàn)象隨另一種現(xiàn)象變化的情形，最常見的方法是（）
A.文字描述
B.數(shù)據(jù)表格
C.直條圖
D.線條圖

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某一指標的權重是指該指標在整個評價中的相對重要程度，為了避免權威、職稱、職務、人數(shù)優(yōu)勢等因素對確定權重的干擾，應使用（）

你可能感興趣的試題

將被測評者在各個指標上的實際得分相加，而獲得其素質綜合分的方法是（）

（）只能有限地用于高級管理人員的選拔，而大多數(shù)情況下用于臨床心理診斷。

與他人溝通和合作的能力是指（）

在測評實踐中，常常把定量測評結果轉化為優(yōu)、良、中、差或優(yōu)、良、中、可、差等形式，即為（）

問卷是人員素質測評研究中用來搜集資料的一種工具，在對問卷數(shù)據(jù)進行分析時，當克隆巴赫一致性系數(shù)達到（）即可認為問卷是可接受的。

作為Z分數(shù)的一種改進形式，T分數(shù)的最小值是（），最大值是（）。

當出現(xiàn)“鶴立雞群”或“萬綠叢中一點紅”的現(xiàn)象時，會給“鶴”或“紅”過高的評價而給“雞”或“綠”過低的評價源于（）

在下列測評方法中，屬于團體智力測驗的是（）

在Z分數(shù)中，分數(shù)分布區(qū)間集中在（）和（）之間。

如果表示兩個變量之間的函數(shù)關系，或描述某種現(xiàn)象在時間上的發(fā)展趨勢，或一種現(xiàn)象隨另一種現(xiàn)象變化的情形，最常見的方法是（）

某一指標的權重是指該指標在整個評價中的相對重要程度，為了避免權威、職稱、職務、人數(shù)優(yōu)勢等因素對確定權重的干擾，應使用（）

你可能感興趣的試題

將被測評者在各個指標上的實際得分相加，而獲得其素質綜合分的方法是（）

（）只能有限地用于高級管理人員的選拔，而大多數(shù)情況下用于臨床心理診斷。

與他人溝通和合作的能力是指（）

在測評實踐中，常常把定量測評結果轉化為優(yōu)、良、中、差或優(yōu)、良、中、可、差等形式，即為（）

問卷是人員素質測評研究中用來搜集資料的一種工具，在對問卷數(shù)據(jù)進行分析時，當克隆巴赫一致性系數(shù)達到（）即可認為問卷是可接受的。

作為Z分數(shù)的一種改進形式，T分數(shù)的最小值是（），最大值是（）。

當出現(xiàn)“鶴立雞群”或“萬綠叢中一點紅”的現(xiàn)象時，會給“鶴”或“紅”過高的評價而給“雞”或“綠”過低的評價源于（）

在下列測評方法中，屬于團體智力測驗的是（）

在Z分數(shù)中，分數(shù)分布區(qū)間集中在（）和（）之間。

如果表示兩個變量之間的函數(shù)關系，或描述某種現(xiàn)象在時間上的發(fā)展趨勢，或一種現(xiàn)象隨另一種現(xiàn)象變化的情形，最常見的方法是（）

某一指標的權重是指該指標在整個評價中的相對重要程度，為了避免權威、職稱、職務、人數(shù)優(yōu)勢等因素對確定權重的干擾，應使用（）

（）只能有限地用于高級管理人員的選拔，而大多數(shù)情況下用于臨床心理診斷。

在測評實踐中，常常把定量測評結果轉化為優(yōu)、良、中、差或優(yōu)、良、中、可、差等形式，即為（）

問卷是人員素質測評研究中用來搜集資料的一種工具，在對問卷數(shù)據(jù)進行分析時，當克隆巴赫一致性系數(shù)達到（）即可認為問卷是可接受的。

作為Z分數(shù)的一種改進形式，T分數(shù)的最小值是（），最大值是（）。

在下列測評方法中，屬于團體智力測驗的是（）

在Z分數(shù)中，分數(shù)分布區(qū)間集中在（）和（）之間。

如果表示兩個變量之間的函數(shù)關系，或描述某種現(xiàn)象在時間上的發(fā)展趨勢，或一種現(xiàn)象隨另一種現(xiàn)象變化的情形，最常見的方法是（）