A.基礎(chǔ)教育
B.素質(zhì)教育
C.特殊教育
D.創(chuàng)新教育
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A.分散制
B.輻射制
C.集權(quán)制
D.分權(quán)制
A.物質(zhì)資源
B.精神資源
C.組織資源
D.人力資源
A.生產(chǎn)和生產(chǎn)力
B.知識和技術(shù)
C.政治經(jīng)濟文化
D.科學技術(shù)
A.潛能
B.創(chuàng)新
C.實踐
D.思維
A.局限性
B.概括性
C.求同性
D.求異性
最新試題
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有()等方式。
采用標準化測量的優(yōu)點是:()。
()的好處在于測驗的質(zhì)量的在實際應用之前就得到檢驗,從而可以做到事先修訂。
科技創(chuàng)新對產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來哪些決定性的作用?
面試環(huán)境的布置方法應滿足的要求有()
人員素質(zhì)測評的可行性原則要求,方案所涉及的實施方式和步驟,組織管理等,一定要與()的實際情況相結(jié)合,必須切實可行。
創(chuàng)新性獨創(chuàng)性特征屬于絕對意義上的獨創(chuàng)。
結(jié)構(gòu)化面試是指對特定工作的所有面試中,始終如一地使用事先確定了答案的一系列與工作相關(guān)的問題,其包括的含義有程序的結(jié)構(gòu)化、()、評定的結(jié)構(gòu)化。
專業(yè)技術(shù)人員要建立起堅定的信念,具體有()三個環(huán)節(jié)。
“時效激勵”機制中,激勵措施包括()、榮譽稱號的獲得、價值的自我實現(xiàn)、進修與培訓、加薪與資金、帶薪休假獎勵等多種形式。