判斷題發(fā)散性思維品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)循序漸進著力于三個層次:流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。
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()是確定即將開發(fā)的測驗將要考核被測驗人的哪些能力,是開發(fā)測驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
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專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有()等方式。
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面試的基本類型有()。
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()的好處在于測驗的質(zhì)量的在實際應(yīng)用之前就得到檢驗,從而可以做到事先修訂。
題型:單項選擇題