A、感官知覺、大動(dòng)作
B、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言
C、感官知覺、社會(huì)交往
D、生活自理、情緒情感
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A、部分嬰兒
B、每個(gè)嬰兒
C、有特殊情況的嬰兒
D、其中一個(gè)嬰兒
A、先確定每周的教學(xué)活動(dòng)，再確定單元，最后訂出教學(xué)計(jì)劃
B、先確定單元，再訂出教學(xué)計(jì)劃，最后確定每日的教學(xué)活動(dòng)
C、先訂出教學(xué)計(jì)劃，再確定單元，最后確定特殊情況嬰兒的教學(xué)活動(dòng)
D、先訂出教學(xué)計(jì)劃，再確定單元，最后確定每周的教學(xué)活動(dòng)
A、看電視、游戲以及勞動(dòng)技能
B、音樂、看電視、游戲以及講故事
C、音樂、看電視、勞動(dòng)技能以及戲劇
D、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)技能以及戲劇
A、自由
B、團(tuán)體
C、非教學(xué)
D、一對(duì)一的教學(xué)
A、社會(huì)交往能力
B、感知、認(rèn)知
C、大動(dòng)作
D、前庭平衡
最新試題
嬰幼兒有不良習(xí)慣或胃腸道疾病可能會(huì)引起厭食。
嬰幼兒的聲音帶等發(fā)音器官嬌嫩，保護(hù)不好極易出現(xiàn)喉病。為此，幼兒吵鬧時(shí)要及時(shí)制止，同時(shí)要教育幼兒不任性哭鬧，以免聲帶充血腫脹、發(fā)炎。
增強(qiáng)寶寶的肢體協(xié)調(diào)能力可以促進(jìn)嬰幼兒語言的發(fā)展。
五到六月的寶寶能區(qū)分熟人和陌生人。
嬰幼兒使用杯子喝水時(shí)，剛開始每次在杯里只倒一點(diǎn)水。
室內(nèi)噪聲嘈雜也可以給嬰幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。
活動(dòng)場(chǎng)所的安全，照料過程中的安全均屬于嬰幼兒生活環(huán)境中的常見不安全因素。
即便是嬰幼兒在腹瀉期間，也不應(yīng)該中斷母乳喂養(yǎng)。
三歲的寶寶喜歡參與同伴游戲。
對(duì)半歲左右的嬰兒進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練可以采用穿珠子游戲。