A、選擇設(shè)計的內(nèi)容要符合嬰兒生理心理特點
B、切忌把訓(xùn)練當作刺激或懲罰
C、訓(xùn)練的方法要因勢利導(dǎo),循序漸進
D、訓(xùn)練游戲越復(fù)雜越有利于嬰兒的進步
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A、獨自一人玩耍
B、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往
C、學(xué)會主動討好成人
D、只和父母在一起
A、媽媽階段-同伴階段-伴隨階段-自我階段
B、同伴階段-伴隨階段-自我階段-超我階段
C、媽媽階段-伴隨階段-同伴階段-自我階段
D、伴隨階段—同伴階段-媽媽階段-自我階段
A、嬰兒能從小伙伴的態(tài)度中了解自己
B、從成人的評價中逐漸學(xué)會簡單的判斷
C、嬰兒在2歲后能夠分辨“好人”和“壞人
D、嬰兒通過他人的評價糾正自己的錯誤
A、強化嬰兒對“我的”概念的理解
B、家長對嬰兒不寬容
C、如果與別人爭吵,建議嬰兒做出適當讓步
D、不用成人的言傳身教
A、嬰兒年紀小可以一邊玩一邊聽別人說話
B、耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話
C、別人說話時你的眼睛不要看著人家的臉
D、如果自己說話時有人插嘴,就大聲呵斥他
最新試題
心肺功能的發(fā)展對嬰幼兒語言能力的發(fā)展有一定的影響。
嘔吐不是嬰幼兒厭食的癥狀表現(xiàn)。
新生兒在臍帶沒有脫落之前,可以用衣服和紙尿褲蓋住嬰兒臍部防著涼。
蛋白質(zhì)缺乏的表現(xiàn)是營養(yǎng)不良、生長發(fā)育緩慢,免疫力下降。
出現(xiàn)上唇翹起、牙列不齊、咬合不正等特殊面容,這種情況可以不用去醫(yī)院治療,等幼兒牙齒自然長齊就好。
嬰幼兒進餐不配合時,育嬰員應(yīng)引導(dǎo)、責罵。
對半歲左右的嬰兒進行精細動作訓(xùn)練可以采用穿珠子游戲。
遺傳、環(huán)境、學(xué)習等都有可能影響嬰幼兒生長發(fā)育。
紙工游戲是在訓(xùn)練嬰幼兒的手部精細動作。
嬰幼兒發(fā)育正常時要刻意比較睡眠的時間、進食量。