問答題簡(jiǎn)述學(xué)前兒童德育的內(nèi)容。

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家長開放日、活動(dòng)日制度的實(shí)施有利于()

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中小學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)的是()。

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與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同配合完成教育任務(wù)屬于()

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認(rèn)為雄辯家的教育應(yīng)該從嬰兒出生開始的思想家是()

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不同年齡階段兒童的思維水平,既有前面年齡階段思維的“影子”,又在向下一年齡階段兒童的思維特點(diǎn)趨近。說明兒童動(dòng)作發(fā)展具有()

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中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是()

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兒童的發(fā)展,每一時(shí)期有相對(duì)固定的特性,說明兒童的發(fā)展具有()

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在教育活動(dòng)之前進(jìn)行預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)或“事實(shí)評(píng)價(jià)”,目的在于了解對(duì)象的基礎(chǔ)情況,并有效地發(fā)現(xiàn)問題,這種評(píng)價(jià)屬于()。

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下列選項(xiàng)中不屬于家庭與幼兒園合作的集體方式的是()

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教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、方法以及運(yùn)動(dòng)量的安排,既要符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展情況,又要結(jié)合所能實(shí)施體育活動(dòng)的實(shí)際設(shè)施情況,這種做法體現(xiàn)了()

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