A.順序性
B.階段性
C.個(gè)體差異性
D.連續(xù)性
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A.性善論和性惡論
B.性善論和預(yù)成論
C.性惡論和預(yù)成論
D.白板說和預(yù)成論
A.公養(yǎng)、公育
B.家庭教育
C.社會(huì)機(jī)構(gòu)教育
D.家庭教育和社會(huì)機(jī)構(gòu)教育
A.階段性
B.個(gè)體差異性
C.整體性
D.順序性
A.經(jīng)常性原則
B.科學(xué)性原則
C.多樣性原則
D.漸進(jìn)性原則
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.外部評(píng)價(jià)
最新試題
兒童的發(fā)展，每一時(shí)期有相對(duì)固定的特性，說明兒童的發(fā)展具有（）
原始社會(huì)學(xué)前教育的形式是（）
《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)健康概念的界定，正確的說法是（）。
為了促進(jìn)兒童的游戲，為兒童設(shè)計(jì)了系列的“恩物”的思想家是（）
中小學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)的是（）。
幼兒園教育活動(dòng)按照學(xué)習(xí)方式的不同進(jìn)行劃分，不包括（）。
大班孩子浩浩快要上小學(xué)了，媽媽用機(jī)械重復(fù)的方法讓浩浩認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，這種做法（）。
教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、方法以及運(yùn)動(dòng)量的安排，既要符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展情況，又要結(jié)合所能實(shí)施體育活動(dòng)的實(shí)際設(shè)施情況，這種做法體現(xiàn)了（）
幼兒發(fā)展中影響最大的、最直接的教育環(huán)境是（）
科學(xué)性原則要求家長在實(shí)施家庭教育中（）。