A.按需設(shè)崗
B.公開招聘
C.平等競爭
D.擇優(yōu)聘用
E.合同管理
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A.開門辦學
B.學術(shù)自由
C.服務(wù)社會
D.教研結(jié)合
A.以教師學生的多邊活動作為出發(fā)點來設(shè)計教學方法
B.由重視傳授知識轉(zhuǎn)向重視教會學生學會學習
C.在教學方法的選擇與使用上強調(diào)多樣性和綜合化
D.以發(fā)展非認知因素為手段,突出了教學的情感性
A.課程內(nèi)容綜合化
B.課程實施多樣化
C.課程方向人文化
D.課程性質(zhì)職業(yè)化
E.隱性課程愈益重要
A.增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)
B.開設(shè)大量選修課,或加大選修課程的比例
C.運用新信息技術(shù),使課程實施方式多樣化
D.開設(shè)自由研究課程,使課程形式多樣化
E.加強實踐教學環(huán)節(jié)
A.高等教育
B.專業(yè)教育
C.職業(yè)教育
D.基礎(chǔ)教育
最新試題
運用調(diào)查法的基本要求是什么()
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
高等學校社會服務(wù)的有效形式包括()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有()
高等學校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些()
我國高校本科教學工作評估主要類型有()