判斷題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維要正確認(rèn)識(shí)的問題：端正語文與思維關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
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時(shí)間思維的主要特征，要從一維線性的時(shí)間軸去把握事物運(yùn)動(dòng)過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。
題型：填空題
借鑒國外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
題型：判斷題
由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。
題型：填空題
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)
題型：判斷題
（）、（）是所有思維的特征。
題型：填空題
兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性
題型：判斷題
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)
題型：判斷題
動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
題型：判斷題
語文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
題型：判斷題
一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語言發(fā)展的（）階段
題型：填空題