單項(xiàng)選擇題()是協(xié)調(diào)企業(yè)成員為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)共同努力的主要?jiǎng)恿Α?/strong>

A、獎(jiǎng)勵(lì)
B、鼓勵(lì)
C、批評(píng)
D、指導(dǎo)


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1.單項(xiàng)選擇題()不屬于導(dǎo)致培訓(xùn)結(jié)果評(píng)估困難的因素。

A、這個(gè)層面的評(píng)估需要較長(zhǎng)的時(shí)間
B、關(guān)于這個(gè)層面的評(píng)估處于剛剛嘗試階段,缺乏必要的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)
C、培訓(xùn)結(jié)果必須進(jìn)行數(shù)字對(duì)比分析才有意義,但是培訓(xùn)卻很難量化
D、必須取得管理層的合作,否則無(wú)法拿到相關(guān)數(shù)字

2.單項(xiàng)選擇題虛擬培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)不包括()。

A、仿真性、超時(shí)空性
B、成本低
C、安全性
D、自主性

4.單項(xiàng)選擇題提高員工工作能力是()。

A、培訓(xùn)的原則
B、培訓(xùn)的目標(biāo)
C、培訓(xùn)的意義
D、培訓(xùn)的方法

5.單項(xiàng)選擇題不屬于適宜綜合性能力提高和開(kāi)發(fā)的參與式培訓(xùn)方法是()。

A、頭腦風(fēng)暴法
B、案例研究法
C、模擬訓(xùn)練法
D、講授法

最新試題

()是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域,下面說(shuō)法不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于()評(píng)估模式的一種。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)()受訓(xùn)者,宜采用以教師為主教學(xué)方法,以理論講授,報(bào)告會(huì)為主。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在柯氏培訓(xùn)評(píng)估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí),()的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主,著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題