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判斷題高質(zhì)效傳遞是指在應試教育施教過程中應高速度、高質(zhì)量和高效益地進行知識信息（技能）傳遞交流。

1.判斷題進入新世紀，社會要持續(xù)科學地發(fā)展，其前提就是形成良好的學習氛圍，保證對前人智慧營養(yǎng)的充分汲取。

2.判斷題只有在實踐中才能判斷素質(zhì)的形成與否。對于人格獨立性，實踐檢驗尤其重要。

3.判斷題課程之所以需要“開發(fā)”是因為存在著“個人潛能”的原因。

4.判斷題“應試教育”問題僅在我國存在，在世界上許多國家都不存在。

5.判斷題就具體教學過程授課而言，更有價值的知識包括揭示事物本質(zhì)，反映內(nèi)在規(guī)律，符合客觀實際。