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C.科研機(jī)構(gòu)
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A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
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D.引進(jìn)學(xué)習(xí)
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最新試題
思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。
時(shí)間思維的主要特征,要從一維線性的時(shí)間軸去把握事物運(yùn)動(dòng)過程的本質(zhì)屬性,建立在()上的邏輯思維最適合這種需求。
堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀,反對(duì)唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)
TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對(duì)策。
國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用()、()教材授課
借鑒國外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
()、()是所有思維的特征。
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的()
語言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景