單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)為：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過(guò)專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！?/strong>
A.馬克思
B.洛姆
C.巴伯
D.愛(ài)因斯坦
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1.單項(xiàng)選擇題創(chuàng)新型國(guó)家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產(chǎn)出都比較高，國(guó)家的對(duì)外技術(shù)依存度一般低于（）。
A.30%
B.86%
C.80%
D.99%
2.單項(xiàng)選擇題我國(guó)的開(kāi)放教育思想可以追溯到兩千多年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一思想的是（）。
A.孔子
B.孟子
C.莊子
D.荀子
3.單項(xiàng)選擇題（）是進(jìn)行有效溝通、形成良好人際關(guān)系的能力。
A.決斷能力
B.溝通能力
C.組織協(xié)調(diào)能力
D.實(shí)踐操作能力
4.單項(xiàng)選擇題美國(guó)阿波羅登月計(jì)劃總指揮（）指出：今天的世界上，沒(méi)有什么東西不是通過(guò)綜合而創(chuàng)造的。
A.韋伯
B.魯爾巴赫
C.高橋誠(chéng)
D.川喜多二郎
5.單項(xiàng)選擇題（）提出“在梨樹(shù)之下”、“杏壇之上”，主張以自然為老師。
A.孔子
B.孟子
C.莊子
D.荀子
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關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性
題型：判斷題
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）
題型：填空題
人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。
題型：判斷題
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過(guò)程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行（）思維活動(dòng)。
題型：填空題
動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
題型：判斷題
推理的前提有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
形象思維是以（）作為思維的甲供材料
題型：填空題
借鑒國(guó)外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
題型：判斷題
通過(guò)對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國(guó)特色的整合理論方法是深層次整合理論
題型：判斷題