單項(xiàng)選擇題文化進(jìn)化不具有的機(jī)制是()。
A.修復(fù)機(jī)制
B.遺傳機(jī)制
C.變異機(jī)制
D.社會選擇機(jī)制
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1.單項(xiàng)選擇題從文化歷史角度劃分,有()。
A.個體文化
B.科學(xué)文化
C.傳統(tǒng)文化
D.封建文化
2.單項(xiàng)選擇題吉爾福特認(rèn)為,一個人的創(chuàng)造力不具備的特征是()。
A.呆板性
B.變通性
C.獨(dú)特性
D.流暢性
3.單項(xiàng)選擇題我國政府組織變革過程中,生態(tài)部門不包括()。
A.能源部
B.教育部
C.國土資源部
D.水利部
4.單項(xiàng)選擇題()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
A.文化創(chuàng)新
B.科技創(chuàng)新
C.制度創(chuàng)新
D.理論創(chuàng)新
5.單項(xiàng)選擇題京津冀都市圈的空間布局,將形成()為冀北增長極的發(fā)展格局。
A.曹妃甸—濱海新區(qū)—滄州—黃驊港
B.張家口和承德
C.北京—廊坊—天津?yàn)I海新區(qū)
D.北京—保定—石家莊和北京—唐山—秦皇島
最新試題
語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景
題型:判斷題
時間邏輯思維只能把握事物的屬性,不能把握事物的關(guān)系
題型:判斷題
國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用()、()教材授課
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對兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度,皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分
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推理要在()的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
題型:填空題
通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識,構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論
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教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
題型:判斷題
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)
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形象思維是以()作為思維的甲供材料
題型:填空題
由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無來判定認(rèn)知的狀況,就把()完全排除在思維范疇之外。
題型:填空題