填空題按照有意想象的內(nèi)容的新穎性、獨創(chuàng)性程度,還可以分為()和創(chuàng)造想象。
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視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。
題型:判斷題
語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景
題型:判斷題
人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為()
題型:多項選擇題
借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
題型:判斷題
堅持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀,反對唯心的和機械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點
題型:判斷題
語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
題型:判斷題
形象思維是以()作為思維的甲供材料
題型:填空題
通過自主創(chuàng)新,結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗,形成的全新的方法是整合方法的解決方案
題型:判斷題
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
題型:判斷題
通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識,構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論
題型:判斷題