單項選擇題集體備課的理性功能定位是（）。

A.統(tǒng)一教案
B.解決問題
C.統(tǒng)一進度
D.統(tǒng)一內(nèi)容


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1.單項選擇題集體備課的科學任務追求就是（）。

A.統(tǒng)一教案
B.統(tǒng)一檢測
C.統(tǒng)一進度
D.教學研究

2.單項選擇題集體備課的學生本位價值觀就是要達到學生的（）。

A.個性發(fā)展
B.齊步發(fā)展
C.模式化發(fā)展
D.統(tǒng)一的教學進度

3.單項選擇題要使自己的教學有方向、有目標、有效益，就必須熟讀課程標準和（）。

A.讀前言把握基本概念
B.會命題
C.研究課程標準
D.設置教學情境

4.單項選擇題國家課程標準是教材編寫、教學、評估和（）的依據(jù)。

A.考試命題
B.集體設備
C.設置教學環(huán)節(jié)
D.教育功能

5.單項選擇題落實在備課中，需要不斷追問學生學習作螺旋式上升的根基是什么和學生的（）。

A.知識基礎是什么
B.心理需求是什么
C.生活環(huán)境是什么
D.知識經(jīng)驗有哪些

最新試題

1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

題型：判斷題

一般認為，教育技術形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

題型：填空題

1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。

題型：單項選擇題

中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。

題型：單項選擇題

上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。

題型：單項選擇題

相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

題型：判斷題

PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）

題型：單項選擇題

通常會議用話筒的指向性應選擇（）

題型：單項選擇題

一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。

題型：單項選擇題

一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。

題型：單項選擇題