單項(xiàng)選擇題建設(shè)新的教研文化主要包括新的評(píng)價(jià)制度、新的表達(dá)方式和（）等幾個(gè)方面。

A.新的練習(xí)設(shè)計(jì)
B.新的教學(xué)反思
C.新的討論方式
D.新的評(píng)價(jià)功能


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題集體備課的理性訴求是做到（）、解決問題、共同進(jìn)步、個(gè)性發(fā)展和教學(xué)研究。

A.有備而來
B.和而不同
C.統(tǒng)一教案
D.統(tǒng)一進(jìn)度

2.單項(xiàng)選擇題新的課程觀認(rèn)為課程是教材、教師、學(xué)生和（）等幾個(gè)因素的整合。

A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)參考
C.教案
D.考試試題

3.單項(xiàng)選擇題對(duì)（）的整體把握是一個(gè)教師教學(xué)的基點(diǎn)，也是日常教學(xué)研究有效開展的基礎(chǔ)。

A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)對(duì)象
C.教學(xué)進(jìn)度
D.教材

4.單項(xiàng)選擇題許多課堂教學(xué)之所以不理想，重要的原因之一就是對(duì)（）不熟悉，對(duì)學(xué)段目標(biāo)不明確。

A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)對(duì)象
C.教材系統(tǒng)
D.考試試題

5.單項(xiàng)選擇題新的課程觀認(rèn)為課程是教材、教師、（）、環(huán)境四個(gè)因素的整合。

A.教參
B.學(xué)生
C.進(jìn)度
D.練習(xí)

最新試題

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

題型：單項(xiàng)選擇題

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）

題型：單項(xiàng)選擇題

1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。

題型：單項(xiàng)選擇題

PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

題型：填空題

教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。

題型：判斷題

1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

題型：判斷題

電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。

題型：填空題

一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。

題型：單項(xiàng)選擇題

一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。

題型：單項(xiàng)選擇題