判斷題金錢、實物等物質(zhì)刺激和榮譽、地位、獲得知識、成就感等精神刺激都會產(chǎn)生創(chuàng)新動力。
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由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。
題型：填空題
視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。
題型：判斷題
借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
題型：判斷題
語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景
題型：判斷題
通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論
題型：判斷題
通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案
題型：判斷題
形象思維是以（）作為思維的甲供材料
題型：填空題
一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段
題型：填空題
學(xué)齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)
題型：判斷題
TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。
題型：判斷題