單項(xiàng)選擇題葉瀾教授說，在一節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)首先必須是（）的。

A.有效率
B.有生成性
C.有意義
D.常態(tài)性


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1.單項(xiàng)選擇題在聽課評(píng)議中，要挖掘課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，更好的是要（）。

A.總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)
B.指出存在的問題
C.一團(tuán)和氣
D.亮出聽課者的招數(shù)

2.單項(xiàng)選擇題劉金玉校長(zhǎng)認(rèn)為，課堂有了（），正是教學(xué)的“資源”。

A.問題
B.思想的火花
C.學(xué)生
D.研討

4.單項(xiàng)選擇題（），有效評(píng)課的坐標(biāo)。

A.師者
B.標(biāo)準(zhǔn)
C.民主
D.理念

5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)研究是無止境的，（）是教學(xué)研究的靈魂。

A.教學(xué)
B.備課
C.上課
D.批評(píng)

最新試題

PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。

題型：填空題

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

改革開放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。

題型：填空題

一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。

題型：填空題

相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

題型：判斷題