多項(xiàng)選擇題以下屬于當(dāng)前教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中存在的誤區(qū)的是（）。

A.形式化的情境
B.假問題的情境
C.缺乏真情的情境
D.“猜謎式”的情境
E.“電灌”的情境


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1.多項(xiàng)選擇題下列屬于借助語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的途徑是（）。

A.提問
B.朗讀
C.描述
D.比喻

3.多項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥應(yīng)遵循的原則是（）。

A.啟發(fā)性原則
B.適時(shí)性原則
C.適度性原則
D.全面性原則

4.多項(xiàng)選擇題觀察的策略包括（）。

A.注視
B.掃視
C.環(huán)視
D.巡視

5.多項(xiàng)選擇題課堂觀察是教師通過自己的感官、思維來獲得教學(xué)信息反饋的渠道，觀察的內(nèi)容包括（）。

A.觀察學(xué)生的情緒狀態(tài)
B.觀察學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)
C.觀察學(xué)生的參與狀態(tài)
D.觀察學(xué)生的生成狀態(tài)
E.觀察學(xué)生的交往狀態(tài)

最新試題

上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一般說來，在波形音頻采集時(shí)，（）越高，聲音的失真越小。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1919年，我國(guó)開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這類似于美國(guó)的視覺教育，可以認(rèn)為是中國(guó)教育技術(shù)的起步。1936年，我國(guó)學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)，并于1983年改稱為教育技術(shù)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

題型：判斷題