多項選擇題在新課程的背景下，教師聽課，應更多地關注（）。

A.學生學習的參與性
B.教學內容的生活性
C.教學方法的靈活性
D.教學評價的多元性


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1.多項選擇題聽課前要有所準備，要（）才能提高聽課的效益。

A.帶著教學需求去聽課
B.帶著課程理念去聽課
C.帶著實用標尺去聽課
D.帶著挑剔眼光去聽課

2.多項選擇題聽課之前的思想準備包括（）等方面。

A.學習課程標準，把住方向盤
B.結合課題研究，關注教學策略
C.憑借個性教學風格，開拓設計思路
D.熟諳名家名課，適時學以致用

3.多項選擇題課堂教學調控的要素包含（）。

A.調控課時
B.教師自控
C.調控學生
D.調控教學

4.多項選擇題以下屬于當前教學情境創(chuàng)設中存在的誤區(qū)的是（）。

A.形式化的情境
B.假問題的情境
C.缺乏真情的情境
D.“猜謎式”的情境
E.“電灌”的情境

5.多項選擇題下列屬于借助語言創(chuàng)設教學情境的途徑是（）。

A.提問
B.朗讀
C.描述
D.比喻

最新試題

“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。

題型：判斷題

教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。

題型：判斷題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。

題型：填空題

能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是（）。

題型：填空題

1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。

題型：單項選擇題

1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。

題型：單項選擇題

通常會議用話筒的指向性應選擇（）

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1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。

題型：單項選擇題

中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。

題型：單項選擇題

畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）

題型：單項選擇題