A.深入的了解每一位學生
B.抓住每個學生的特點
C.掌握標準
D.以情感人
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A.個別教學
B.課堂教學
C.分組教學
D.復式教學
A.社會主義制度
B.人民代表大會制度
C.社會主義公有制
D.民族區(qū)域自治制度
A.教育目的
B.教育計劃
C.班主任工作計劃
D.教育規(guī)律
A.高級的重復和有意識的練習
B.簡單的重復和有意識的練習
C.高級的重復和無意識的練習
D.簡單的重復和無意識的練習
A.懲罰為主，教育為輔
B.教育為主，懲罰為輔
C.教育懲罰并重
最新試題
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學過程中遇到的班級學生發(fā)生的不可預料、出人意料的事件。
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學生原則。
小學班主任的職責，在教育部（）7月制定的《小學班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
榜樣示范法是指通過樹立典型，用他人的模范行為、（）作樣板，鼓勵學生向榜樣學習，激勵學生不斷進步的一種教育方法。
小學班主任的工作對象是學校。
班級是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學生實現(xiàn)自身社會化的一個重要的（）。
小學班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
班級是學校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。
實踐鍛煉要與說理教育相結(jié)合，曉之以理、動之以情，不斷提高學生對參加實踐鍛煉的意義的認識，調(diào)動他們的（）和積極性，使其產(chǎn)生自覺鍛煉的要求。
熱愛和尊重學生是教師應有的品質(zhì)，也是教育好學生的（）。老師只有熱愛學生，才能真正的為學生著想。