單項(xiàng)選擇題在充分放松的情況下，讓學(xué)生逐漸接近所懼怕的事物，或逐漸提高其對(duì)所恐懼的事物的刺激強(qiáng)度，使其對(duì)懼怕的事物的敏感性逐漸減輕，直至完全消失的心理治療方法是（）。

A.強(qiáng)化
B.消退
C.系統(tǒng)脫敏
D.自由聯(lián)想


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1.單項(xiàng)選擇題人的心理性發(fā)展是（）。

A.人的自然化過(guò)程
B.人的社會(huì)化過(guò)程
C.人的環(huán)境化的過(guò)程
D.人的個(gè)性化過(guò)程

2.單項(xiàng)選擇題新課程的課堂教學(xué)具有（）特點(diǎn)。

A.以綱為綱
B.“全體”學(xué)生按一個(gè)步伐走
C.民主性、開(kāi)放性和個(gè)性化
D.體罰學(xué)生

3.單項(xiàng)選擇題按照職能管理理論，班級(jí)管理的要素主要有以下幾方面（）。

A.計(jì)劃管理、組織管理、激勵(lì)與強(qiáng)化
B.目標(biāo)管理、組織管理、激勵(lì)與強(qiáng)化、規(guī)則與紀(jì)律
C.計(jì)劃管理、組織管理、規(guī)則與紀(jì)律
D.計(jì)劃管理、組織管理、目標(biāo)管理、規(guī)則與紀(jì)律

4.單項(xiàng)選擇題教育督導(dǎo)是一種特殊的教育工作的監(jiān)督制度，這種制度屬于（）。

A.權(quán)力機(jī)關(guān)的工作監(jiān)督
B.司法機(jī)關(guān)的司法監(jiān)督
C.行政機(jī)關(guān)的行政監(jiān)督
D.執(zhí)政黨的黨務(wù)監(jiān)督

最新試題

偶發(fā)事件的特點(diǎn)有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。

題型：判斷題

簡(jiǎn)述樹(shù)立與學(xué)生一起成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，要求班主任在工作中努力做到什么

題型：?jiǎn)柎痤}

心理咨詢(xún)法是指班主任老師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法，通過(guò)傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)、解答、（）等方式，對(duì)學(xué)生提出或咨詢(xún)的心理問(wèn)題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學(xué)生原則。

題型：判斷題

班級(jí)偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱(chēng)（），是指班主任老師在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的班級(jí)學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

默語(yǔ)是無(wú)聲語(yǔ)言的一種特殊形式，是利用一定時(shí)間的停頓和沉默來(lái)傳遞信息的一種無(wú)聲語(yǔ)言。班主任使用默語(yǔ)可以吸引學(xué)生的（），在談話中停頓，會(huì)增加氛圍的凝重感，讓學(xué)生知道事情的嚴(yán)重性及班主任現(xiàn)在的心情，反思一下班主任找他談話的目的，這是言語(yǔ)批評(píng)所不能達(dá)到的效果。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

每位班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)性的工作原則。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

品德評(píng)價(jià)的方法有很多，主要包括（）、評(píng)比競(jìng)賽和操行評(píng)定。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小學(xué)班主任工作既是一門(mén)教育科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)。

題型：判斷題

小學(xué)生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學(xué)生性格發(fā)展的重要特點(diǎn)。

題型：判斷題