A.尊重
B.自信
C.信任
D.信心
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A.厭學(xué)問題
B.注意力不集中問題
C.考試焦慮
D.學(xué)習(xí)習(xí)慣不良
A.輔導(dǎo)員要為孩子做示范，并進(jìn)行指導(dǎo)。
B.請孩子扮演打擾學(xué)習(xí)的人，輔導(dǎo)員示范拒絕他。
C.對于孩子的表現(xiàn)，輔導(dǎo)員要做出反饋，表揚(yáng)孩子好的行為，對于不夠完善的地方進(jìn)行指導(dǎo)。
D.設(shè)計(jì)10種以上孩子最常碰到的情境進(jìn)行角色扮演，難度是由易到難的。
A.父母教養(yǎng)限制自主性發(fā)展
B.學(xué)校教育限制自主性發(fā)展。
C.同伴群體的約束力和號召力
D.社會(huì)的不良因素影響。
A.來自他人的消極評價(jià)能大大降低自己對事物的喜愛和投入
B.放棄自己的觀點(diǎn)和行為，跟隨別人
C.因?yàn)楸砻娆F(xiàn)象就盲目地模仿或?qū)W習(xí)別人
D.自己的情緒容易被他人影響
A.害怕失敗。
B.有想法，但是不知道如何實(shí)施，所以遲遲不能下手。
C.嘗試著用不同的方式解決問題。
D.害怕自己意愿與父母或老師期望不一致，所以不敢動(dòng)手去做。
最新試題
簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。
中國達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是（）.
心理評估的對象是（）。
厭惡療法屬于（）。
李曉明害怕在社交場合講話，經(jīng)常擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種（）。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做（）。
簡述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
簡述心理輔導(dǎo)的主要方法。