A.華生
B.斯金納
C.班杜拉
D.艾森克
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A.強(qiáng)調(diào)適應(yīng)的原則
B.立足點(diǎn)是面向未來
C.保證學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展
D.輔導(dǎo)是多層面的
A.凝縮
B.投射
C.變形
D.移置
A.移情
B.闡釋
C.自由聯(lián)想
D.釋夢
A.實(shí)況詳錄法
B.事件取樣法
C.軼事記錄法
D.清單法
A.人格測驗(yàn)
B.心理健康測驗(yàn)
C.職業(yè)心理測驗(yàn)
D.智力測驗(yàn)
最新試題
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見的（）。
“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）。
李苗過分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對貓的恐懼反應(yīng)。教師對該生所用的行為矯正方法是（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做（）。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于（）。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。
通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。
簡述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
在心理測驗(yàn)中，成就動機(jī)測驗(yàn)屬于（）。