單項(xiàng)選擇題新年上班伊始,某單位一位女科員與局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生矛盾,主要原因是她認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有把自己比較熟悉的工作交給她是欺負(fù)人,甚至猜疑領(lǐng)導(dǎo)是借機(jī)報(bào)復(fù)。為了解決這一問(wèn)題,領(lǐng)導(dǎo)多次開(kāi)會(huì)討論并輪番找她談話(huà)。但這位女科員就是不同意,甚至提出要調(diào)離該單位。為了不影響工作,局長(zhǎng)報(bào)著試試看的心情,決定去這位女科員家,找她再談一次,作最后的努力。當(dāng)局長(zhǎng)敲開(kāi)她家門(mén)時(shí),她十分驚訝,接著就熱情的倒茶、遞煙,還準(zhǔn)備留局長(zhǎng)吃飯,態(tài)度與在單位截然不同。通過(guò)交談,局長(zhǎng)對(duì)她家的情況有了更全面的了解。她上有老,下有小,家離單位遠(yuǎn),愛(ài)人工作忙,身體也不好,家務(wù)負(fù)擔(dān)主要落在她的肩上,她十分希望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她有所了解和關(guān)照。她還吐露真情,自己要求做比較熟悉的工作一則能減輕工作負(fù)擔(dān),有多一點(diǎn)時(shí)間做家務(wù);二則能展示自己的能力,求得更大的榮譽(yù)。通過(guò)促膝長(zhǎng)談,局長(zhǎng)對(duì)未能很好地了解她的家庭負(fù)擔(dān),未能很好地關(guān)照她而表示歉意,對(duì)她強(qiáng)烈的成就需要表示理解,同時(shí)談了局里的整體工作設(shè)想,指出做好此項(xiàng)工作更加光榮,請(qǐng)她以大局為重。她表示要支持局長(zhǎng)的工作,服從局里的分工,同意接受任務(wù)。最后,她還要留局長(zhǎng)吃飯,局長(zhǎng)謝絕了?!凹以L(fǎng)”取得了意想不到的效果。在單位領(lǐng)導(dǎo)是一“家”之主,而在下級(jí)家中,下級(jí)是一家之主。這樣,領(lǐng)導(dǎo)到下級(jí)家中家訪(fǎng),后者便“反客為主”,也就容易設(shè)身處地地為領(lǐng)導(dǎo)作一些考慮,體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的難處。這體現(xiàn)了人際交往中的()技巧。

A、角色扮演
B、互利雙贏(yíng)
C、情感溝通
D、有來(lái)有往


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1.單項(xiàng)選擇題新年上班伊始,某單位一位女科員與局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生矛盾,主要原因是她認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有把自己比較熟悉的工作交給她是欺負(fù)人,甚至猜疑領(lǐng)導(dǎo)是借機(jī)報(bào)復(fù)。為了解決這一問(wèn)題,領(lǐng)導(dǎo)多次開(kāi)會(huì)討論并輪番找她談話(huà)。但這位女科員就是不同意,甚至提出要調(diào)離該單位。為了不影響工作,局長(zhǎng)報(bào)著試試看的心情,決定去這位女科員家,找她再談一次,作最后的努力。當(dāng)局長(zhǎng)敲開(kāi)她家門(mén)時(shí),她十分驚訝,接著就熱情的倒茶、遞煙,還準(zhǔn)備留局長(zhǎng)吃飯,態(tài)度與在單位截然不同。通過(guò)交談,局長(zhǎng)對(duì)她家的情況有了更全面的了解。她上有老,下有小,家離單位遠(yuǎn),愛(ài)人工作忙,身體也不好,家務(wù)負(fù)擔(dān)主要落在她的肩上,她十分希望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她有所了解和關(guān)照。她還吐露真情,自己要求做比較熟悉的工作一則能減輕工作負(fù)擔(dān),有多一點(diǎn)時(shí)間做家務(wù);二則能展示自己的能力,求得更大的榮譽(yù)。通過(guò)促膝長(zhǎng)談,局長(zhǎng)對(duì)未能很好地了解她的家庭負(fù)擔(dān),未能很好地關(guān)照她而表示歉意,對(duì)她強(qiáng)烈的成就需要表示理解,同時(shí)談了局里的整體工作設(shè)想,指出做好此項(xiàng)工作更加光榮,請(qǐng)她以大局為重。她表示要支持局長(zhǎng)的工作,服從局里的分工,同意接受任務(wù)。最后,她還要留局長(zhǎng)吃飯,局長(zhǎng)謝絕了?!凹以L(fǎng)”取得了意想不到的效果。根據(jù)這個(gè)案例中,下列觀(guān)點(diǎn)正確的有()。

A、領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)因工作問(wèn)題產(chǎn)生矛盾,一定不能在辦公室里講道理,必須換場(chǎng)合,才能奏效
B、在家里談話(huà),包含有情感交流的成分,曉之以理就更容易被接受
C、領(lǐng)導(dǎo)要多到下級(jí)家中去
D、下級(jí)要多體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的難處,以大局為重,盡量不要提意見(jiàn)

2.單項(xiàng)選擇題新年上班伊始,某單位一位女科員與局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生矛盾,主要原因是她認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有把自己比較熟悉的工作交給她是欺負(fù)人,甚至猜疑領(lǐng)導(dǎo)是借機(jī)報(bào)復(fù)。為了解決這一問(wèn)題,領(lǐng)導(dǎo)多次開(kāi)會(huì)討論并輪番找她談話(huà)。但這位女科員就是不同意,甚至提出要調(diào)離該單位。為了不影響工作,局長(zhǎng)報(bào)著試試看的心情,決定去這位女科員家,找她再談一次,作最后的努力。當(dāng)局長(zhǎng)敲開(kāi)她家門(mén)時(shí),她十分驚訝,接著就熱情的倒茶、遞煙,還準(zhǔn)備留局長(zhǎng)吃飯,態(tài)度與在單位截然不同。通過(guò)交談,局長(zhǎng)對(duì)她家的情況有了更全面的了解。她上有老,下有小,家離單位遠(yuǎn),愛(ài)人工作忙,身體也不好,家務(wù)負(fù)擔(dān)主要落在她的肩上,她十分希望領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她有所了解和關(guān)照。她還吐露真情,自己要求做比較熟悉的工作一則能減輕工作負(fù)擔(dān),有多一點(diǎn)時(shí)間做家務(wù);二則能展示自己的能力,求得更大的榮譽(yù)。通過(guò)促膝長(zhǎng)談,局長(zhǎng)對(duì)未能很好地了解她的家庭負(fù)擔(dān),未能很好地關(guān)照她而表示歉意,對(duì)她強(qiáng)烈的成就需要表示理解,同時(shí)談了局里的整體工作設(shè)想,指出做好此項(xiàng)工作更加光榮,請(qǐng)她以大局為重。她表示要支持局長(zhǎng)的工作,服從局里的分工,同意接受任務(wù)。最后,她還要留局長(zhǎng)吃飯,局長(zhǎng)謝絕了?!凹以L(fǎng)”取得了意想不到的效果。局長(zhǎng)對(duì)這位女科員有“家訪(fǎng)”沒(méi)有體現(xiàn)人際交往中的哪些原則?()

A、尊重他人
B、保持真誠(chéng)
C、寬容原則
D、保持快樂(lè)

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高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗,就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué),感覺(jué)前途無(wú)望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理,小輝的這種不合理信念屬于()。

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中學(xué)生曉陽(yáng)總認(rèn)為他是一個(gè)完美的人,任何事情都會(huì)按自己的意愿發(fā)展,但是現(xiàn)實(shí)往往事與愿違,這讓他非??鄲?,希望得到心理輔導(dǎo)老師的幫助。如果對(duì)曉陽(yáng)進(jìn)行心理輔導(dǎo),最可行的辦法是()。

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曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美,絕不容許有任何差錯(cuò),因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮,張老師通過(guò)改變認(rèn)知偏差來(lái)幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題