A、社會(huì)型
B、傳統(tǒng)型
C、企業(yè)型
D、研究型
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A、情緒特征
B、對現(xiàn)實(shí)和自己的態(tài)度的特征
C、意志特征
D、理智特征
A、外在調(diào)節(jié)型
B、攝入調(diào)節(jié)型
C、認(rèn)同調(diào)節(jié)型
D、內(nèi)部調(diào)節(jié)型
A、可理解性
B、易控制性
C、有意義性
D、都不是
A、任務(wù)重塑
B、關(guān)系重塑
C、認(rèn)知重塑
D、都不是
A、活力
B、奉獻(xiàn)
C、專注
D、都不是
最新試題
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
即使面對不喜歡的工作也會(huì)毫無怨言地承擔(dān),體現(xiàn)了員工的()
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員,工作中的各種誘惑有很多,我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范,也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理,通過“自我”壓抑,克服“本我”中存在的“低級趣味”。
選擇有競爭的環(huán)境主要包括()
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
下列屬于生活中提升自信方法的是()
員工援助計(jì)劃問題診斷階段的方法包括()。
()是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素,從而減緩壓力。
工作壓力也有積極的作用,適度的壓力水平可以使人()。
在心理學(xué)提升自信中,對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()