A、大笑運(yùn)動(dòng)
B、遠(yuǎn)離讓你情緒失控的環(huán)境
C、調(diào)整歸因模式
D、創(chuàng)造培養(yǎng)積極情緒的環(huán)境
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A、鍛煉有關(guān)感覺(jué)和情緒的大腦皮層
B、培養(yǎng)正面情緒，并保持情緒的穩(wěn)定性
C、更加客觀地體驗(yàn)強(qiáng)烈情緒
D、對(duì)自己心理情緒的內(nèi)容有情緒的認(rèn)知
A、性情急躁，缺乏耐心
B、外向，動(dòng)作敏捷，說(shuō)話快
C、生活常處于緊張狀態(tài)，社會(huì)適應(yīng)性差
D、他們喜歡壓力大、節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、要求更高的工作
A、對(duì)工作充滿激情，且其工作滿意感更高
B、有效降低個(gè)體面對(duì)壓力情景或處理緊張關(guān)系時(shí)的心理緊張程度
C、有效改善個(gè)體的生理和心理狀態(tài)，提升個(gè)人的工作績(jī)效
D、能夠全身心投入工作，感覺(jué)工作時(shí)間過(guò)得很快，不愿意從工作中脫離出來(lái)
A、自我效能
B、樂(lè)觀
C、韌性
D、希望
A、對(duì)擁有的愉快環(huán)境的習(xí)慣化與適應(yīng)
B、消極的比較自己的所得
C、對(duì)同等的收益與損失的不對(duì)等反應(yīng)
D、適應(yīng)性的消極情緒
最新試題
人面臨壓力的反應(yīng)不包含（）。
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。
公共性，指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ)，同時(shí)能夠支配公共資源，對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
（）是通過(guò)改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素，從而減緩壓力。
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括（）。
神經(jīng)衰弱最常見(jiàn)的原因就是大腦長(zhǎng)期的精神緊張和精神壓力，從而產(chǎn)生精神活動(dòng)能力的減弱。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過(guò)提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過(guò)“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>
在心理學(xué)提升自信中，對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱為（）