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A、統(tǒng)一品牌戰(zhàn)略；
B、統(tǒng)一品牌傳播；
C、統(tǒng)一品牌管理；
D、統(tǒng)一品牌引領(lǐng)。
A、抓發(fā)展；
B、抓管理；
C、抓經(jīng)營(yíng)；
D、抓隊(duì)伍。
A、黨風(fēng)廉政建設(shè)；
B、黨的建設(shè)；
C、隊(duì)伍建設(shè)；
D、企業(yè)文化建設(shè)。
A、信息化；
B、自動(dòng)化；
C、互動(dòng)化；
D、智能化。
最新試題
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過(guò)程的兩個(gè)階段來(lái)分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。