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判斷題學(xué)員管理人員對學(xué)員的不同認識會導(dǎo)致學(xué)員管理工作的側(cè)重點不同，但不會直接影響到管理工作水平和管理目標的實現(xiàn)。

1.判斷題對于管理對象的認識，是任何管理工作都要首先解決的問題，也是管理人員基本功。

2.判斷題實踐證明，大體上可將培訓(xùn)五大控制過程分解為18個關(guān)鍵控制點，即“18個控制環(huán)節(jié)”。

3.判斷題培訓(xùn)項目的流程集中反映了培訓(xùn)組織的培訓(xùn)管理理念，體現(xiàn)培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)管理實踐中的能力與水平。

4.判斷題培訓(xùn)活動具有活動的過程性、參與主體的多元性、培訓(xùn)客體的不確定性等特點。

5.判斷題評估就是評價培訓(xùn)價值，是培訓(xùn)循環(huán)圈的第一個環(huán)節(jié)，目的在于證明培訓(xùn)活動的價值。