A.道德養(yǎng)成過(guò)程
B.道德活動(dòng)過(guò)程
C.道德學(xué)習(xí)過(guò)程
D.道德陶冶過(guò)程
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A.思想教育
B.政治教育
C.法制教育
D.德育
A.柯?tīng)柌?br />
B.皮亞杰
C.萊士特
D.艾里克森
A.認(rèn)知—發(fā)展性
B.主體—發(fā)展性
C.客體—發(fā)展性
D.客體—認(rèn)知性
最新試題
相對(duì)于學(xué)校教育、社會(huì)教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實(shí)性、功利性、從眾性等特征比較明顯。
在學(xué)校教育實(shí)踐中，可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)推行公民教育來(lái)促進(jìn)德育的實(shí)施，并以此代替德育。
兒童個(gè)體的品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗(yàn)過(guò)程和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。
德育評(píng)價(jià)的組織實(shí)施中，反饋形式只可以是書(shū)面形式，因?yàn)闀?shū)面形式為了體現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。
簡(jiǎn)述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。
德育手段、方法的選擇與運(yùn)用，不是德育藝術(shù)問(wèn)題。
學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。
開(kāi)展班級(jí)個(gè)體指導(dǎo)的方法中，說(shuō)理、問(wèn)題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。
品德的構(gòu)成要素有哪些？
師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。