A.德育過(guò)程的目標(biāo)
B.智育過(guò)程的目標(biāo)
C.體育過(guò)程的目標(biāo)
D.美育過(guò)程的目標(biāo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.德育過(guò)程的目標(biāo)
B.智育過(guò)程的目標(biāo)
C.體育過(guò)程的目標(biāo)
D.美育過(guò)程的目標(biāo)
A.品德認(rèn)識(shí)
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行為
A.品德認(rèn)識(shí)
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行為
A.品德認(rèn)識(shí)
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行為
A.品德認(rèn)識(shí)
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行為
最新試題
品德的構(gòu)成要素有哪些?
學(xué)生指導(dǎo)中,生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。
人際交往中,反饋主要在于表?yè)P(yáng)和批評(píng)、贊賞和懲戒,并不在于行為指導(dǎo)。
兒童個(gè)體的品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一種生活經(jīng)驗(yàn)過(guò)程和社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。
簡(jiǎn)述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
相對(duì)于學(xué)校教育、社會(huì)教育而言,家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實(shí)性、功利性、從眾性等特征比較明顯。
在不良品行中,過(guò)失型的問(wèn)題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。
簡(jiǎn)述學(xué)校德育隱性課程的特點(diǎn)。
在學(xué)校教育中,如何通過(guò)師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展?
家庭教育是由父母及其年長(zhǎng)者言傳身教加以實(shí)現(xiàn)的,具有天然性的優(yōu)點(diǎn),不存在任何局限性。