名詞解釋德育的社會中心目的論
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在學(xué)校教育實(shí)踐中，可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進(jìn)德育的實(shí)施，并以此代替德育。
題型：判斷題
簡述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。
題型：問答題
評價性用語通過體現(xiàn)是與非、善與惡、應(yīng)當(dāng)與不應(yīng)當(dāng)?shù)呐袛嘈栽~語來反映教育者的意圖或要求。
題型：判斷題
德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？
題型：問答題
活動課程的德育價值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。
題型：判斷題
德育課程的教學(xué)主要涉及的是價值教學(xué)問題。
題型：判斷題
學(xué)校管理體制與管理活動是德育顯性課程的重要組成部分。
題型：判斷題
簡述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
題型：問答題
教育實(shí)踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，所以班主任工作只能作為各級各類學(xué)校落實(shí)德育工作的輔助途徑。
題型：判斷題
達(dá)到集體這一水平的班級群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標(biāo)，和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級傳統(tǒng)。
題型：判斷題