A.企業(yè)增加了信息管理部門，使部門級管理力量得到加強(qiáng)
B.中間層次減少，使分支機(jī)構(gòu)和下層管理人員決策權(quán)利和能力加強(qiáng)
C.企業(yè)上下之間聯(lián)絡(luò)通路縮短，經(jīng)營計(jì)劃能更快捷的得到貫徹執(zhí)行
D.企業(yè)橫向之間聯(lián)系得到加強(qiáng)，遇到問題能快速溝通拿出對策
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A.企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃不再有政府來安排
B.庫存占用資金減少
C.客戶對商品品種和樣式有了更多的選擇
D.客戶到銀行存取款不再需要填寫存款單或取款單
A.為避免大量銀行員工下崗，而不可能超過傳統(tǒng)銀行的經(jīng)營規(guī)模
B.交易方式變了，但交易品種還是一樣的
C.是一種新的企業(yè)模式，也是一種虛擬企業(yè)
D.由于虛擬而看不見、摸不著，不會有大量的客戶與其做交易
A.信息系統(tǒng)提高了工作效率，使組織成員有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識
B.為組織成員提供了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和應(yīng)用知識的技術(shù)環(huán)境
C.知識系統(tǒng)積累了大量的知識，為組織員工的工作提供知識源泉
D.使員工的個(gè)人知識轉(zhuǎn)化為組織知識，進(jìn)而促使組織向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變
A.供給端向需求端提供的支持使后者競爭力得到加強(qiáng)
B.需求端的需求使供給端有了更多的市場機(jī)會
C.供給端的發(fā)展為需求端有了更多的選擇機(jī)會
D.需求端得到供給端的支持而形成新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)
A.方便靈活的電子化教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生能根據(jù)自己的情況安排學(xué)習(xí)計(jì)劃
B.雙向交互式的電子化教學(xué)系統(tǒng)可以顯著地提高教學(xué)效果
C.簡單實(shí)用的電子化教學(xué)系統(tǒng)給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的新途徑和機(jī)會
D.自動(dòng)化的電子化教學(xué)系統(tǒng)可以節(jié)省學(xué)生在學(xué)習(xí)上的開銷
最新試題
綜合發(fā)展模型，主要用來反映企業(yè)的近期發(fā)展目標(biāo)。一般常用的不包括（）。
需求調(diào)查的對象包括：（）
關(guān)聯(lián)圖繪制主要基于以下工作：（）
關(guān)于系統(tǒng)邏輯功能的劃分，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。
下列不屬于系統(tǒng)調(diào)查方法的是（）。
通常設(shè)計(jì)測試數(shù)據(jù)的做法是（）。
調(diào)查方法發(fā)現(xiàn)的事實(shí)包括：（）
關(guān)于MIS系統(tǒng)說法錯(cuò)誤的是（）。
新系統(tǒng)運(yùn)行后，需要培訓(xùn)的人員有（）。
需求分析中獲取的信息來源以及在需求分析報(bào)告中呈現(xiàn)的內(nèi)容，主要包括：（）