A.議論、描寫、說明
B.議論、抒情、說明
C.議論、敘述、說明
D.敘述、抒情、說明
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你可能感興趣的試題
A.上行文、下行文、平行文
B.通用公文、專用公文
C.規(guī)范性公文、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性公文、公布性公文、陳述呈請(qǐng)性公文、商洽性公文、證明性公文
D.收文、發(fā)文
A.突出主題
B.不事曲筆
C.突出特色
D.撰文要求
A、敘述
B、描寫
C、議論
D、抒情
A、為要
B、為此
C、特此報(bào)告
D、綜上所述
A.事實(shí)材料和理論材料
B.現(xiàn)實(shí)材料和歷史材料
C.直接材料和間接材料
D.正面材料和反面材料
最新試題
受益者和旁觀者都可以以自己的名義給助人者寫感謝信。
劉某多次去醫(yī)院看望孟某某的母親，并且給孟某某補(bǔ)課，以下選項(xiàng)中，可以給劉某寫表揚(yáng)信的是（）。
在主題確定后，首先要了解活動(dòng)所涉及的（）的現(xiàn)狀。
對(duì)于受文者，通知重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)告知內(nèi)容的（）
（）的確定是整個(gè)活動(dòng)策劃中最出彩的環(huán)節(jié)。
既可以傳達(dá)上級(jí)機(jī)關(guān)的重要決策，又可以部署日常的工作的公文文種是（）
××市要召開全.市高等教育工作會(huì)議，應(yīng)使用（）
應(yīng)用文的特點(diǎn)是真實(shí)性，在實(shí)際撰寫中不必做到百分百真實(shí)，可以稍加虛構(gòu)或夸大。
通過典型事實(shí)從思想上教育、引導(dǎo)有關(guān)單位和人員，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)，促使工作順利開展，體現(xiàn)了通報(bào)的（）特點(diǎn)。
判斷行文時(shí)用函還是請(qǐng)示的唯一標(biāo)準(zhǔn)是（）