A.講授法可以同時(shí)培訓(xùn)眾多受訓(xùn)人員
B.講授法能夠節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)
C.講授法適用于向全體受訓(xùn)人員介紹某一專門領(lǐng)域的內(nèi)容
D.講授法可以讓受訓(xùn)人員積極主動參與
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A.外部培訓(xùn)與開發(fā)可以擴(kuò)大員工的視野
B.外部培訓(xùn)與開發(fā)能夠讓員工了解其他公司的生產(chǎn)經(jīng)營狀況
C.外部培訓(xùn)與開發(fā)能夠讓員工接觸到其他公司管理規(guī)劃和方案
D.外部培訓(xùn)與開發(fā)可以使員工將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合
A.反應(yīng)評估
B.學(xué)習(xí)評估
C.工作行為評估
D.結(jié)果評估
A.實(shí)際操作人員
B.專業(yè)技術(shù)人員
C.中層以上的管理人員
D.一線生產(chǎn)人員
A.摩擦性失業(yè)
B.結(jié)構(gòu)性失業(yè)
C.季節(jié)性失業(yè)
D.周期性失業(yè)
A.就業(yè)人口
B.失業(yè)人口
C.非勞動力
D.準(zhǔn)就業(yè)人口
最新試題
用人單位與勞動者簽訂的培訓(xùn)協(xié)議中的核心內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括（）
界定某組織某職位上績效優(yōu)秀的人所具有的知識、技能和人格特質(zhì)的人力資源管理基礎(chǔ)性工具是（）。
人身安全、生活穩(wěn)定方面的需要，是馬斯洛需要層次的哪個(gè)層次的需要？（）
當(dāng)供大于求時(shí)，采用裁員、減薪、降級解決問題的速度快和員工的受傷害程度低。
心理學(xué)家阿希研究從眾行為時(shí)做了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的主要任務(wù)是（）。
在培訓(xùn)與開發(fā)的效果評估中，某種評估方式可以評估培訓(xùn)對組織或部門的績效產(chǎn)生的影響，這種評估是（）。
下列關(guān)于組織內(nèi)的在崗培訓(xùn)與開發(fā)的說法，錯誤的是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于人力資源異質(zhì)性資源特征的是（）
該公司各分公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員績效考核中存在的問題是（）。
按照威爾遜的理論，老王作為一名執(zhí)行副總裁，想要成為一名“真正的領(lǐng)導(dǎo)”，在領(lǐng)導(dǎo)勝任力上，需要具備的特點(diǎn)包括（）