A.育嬰師
B.嬰幼兒
C.家長
D.其他人
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A.了解家長的需求,區(qū)別對待,有針對性
B.了解家長的需求,區(qū)別對待
C.了解家長的需求,有針對性
D.區(qū)別對待,有針對性
A.嬰幼兒
B.家長
C.低等級育嬰師
D.其他人
A.面部表情、動(dòng)作、應(yīng)答和身體撫觸
B.面部表情和身體撫觸
C.應(yīng)答和身體撫觸
D.動(dòng)作和應(yīng)答
A.個(gè)人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)
B.個(gè)人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)、語言等
C.個(gè)人的清潔衛(wèi)生、衣著的款式質(zhì)地色彩、語言
D.衣著的款式質(zhì)地色彩、儀表儀態(tài)、語言
A.家長家庭育兒指導(dǎo)
B.低等級育嬰師帶教培訓(xùn)
C.對嬰幼兒護(hù)理教育
D.對保姆家庭育兒指導(dǎo)
最新試題
為了增進(jìn)對對方的了解,在職位扮演講訓(xùn)練中,受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進(jìn)入(),以獲得更好的培訓(xùn)效果。
培訓(xùn)方法要()等。
觀察對象分為個(gè)體觀察對象和()觀察對象。
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。
在設(shè)計(jì)編輯個(gè)性化教育之前需要了解對象()。
家庭教養(yǎng)活動(dòng)的操作與實(shí)施有什么?
帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗(yàn),育兒方法,互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是()
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評估采用()。
對教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是()
家長拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng),可以稱作寶寶成長的()。