A.育嬰實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
B.育嬰理論研究
C.育嬰實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究
D.培訓(xùn)上崗證
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A.地點(diǎn)
B.教師
C.學(xué)員
D.方法
A.內(nèi)容
B.方法
C.模式
D.原則
A.地點(diǎn)和內(nèi)容
B.參加人員范圍
C.參加人員范圍、目標(biāo)和時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方法及對(duì)學(xué)員的具體要求等
D.目標(biāo)、時(shí)間和方法
A.家長(zhǎng)指導(dǎo)服務(wù)
B.嬰幼兒照料、護(hù)理和教育
C.育嬰師帶教與培訓(xùn)
D.育嬰師
A.嬰幼兒照料
B.嬰幼兒游戲
C.嬰幼兒教育
D.帶教與培訓(xùn)
最新試題
針對(duì)性原則是指指導(dǎo)時(shí)要把握時(shí)機(jī),善于將現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。
培訓(xùn)方法要()等。
整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在()
家庭教養(yǎng)活動(dòng)的操作與實(shí)施有什么?
觀察對(duì)象分為個(gè)體觀察對(duì)象和()觀察對(duì)象。
家長(zhǎng)拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng),可以稱作寶寶成長(zhǎng)的()。
在設(shè)計(jì)編輯個(gè)性化教育之前需要了解對(duì)象()。
()是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評(píng)估采用()。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是()