A.評(píng)價(jià)內(nèi)容
B.評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)思想
C.評(píng)價(jià)方法
D.評(píng)價(jià)指標(biāo)
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A.評(píng)價(jià)范圍
B.評(píng)價(jià)基準(zhǔn)
C.評(píng)價(jià)功能
D.評(píng)價(jià)性質(zhì)
A.自我評(píng)價(jià)
B.定量評(píng)價(jià)
C.他人評(píng)價(jià)
D.宏觀評(píng)價(jià)
A.宏觀評(píng)價(jià)
B.中觀評(píng)價(jià)
C.微觀評(píng)價(jià)
D.客觀評(píng)價(jià)
A.疾病
B.意外事故
C.家庭虐待
D.自然災(zāi)害
A.道德的健全
B.身體健康
C.心理狀態(tài)正常
D.社會(huì)適應(yīng)的良好
最新試題
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
在我國(guó)，自（）開(kāi)始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
在區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開(kāi)展相同的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)（）分析確定課程目標(biāo)。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。
幼兒園課程方案一般不包括（）。
就開(kāi)發(fā)主體看，園本課程開(kāi)發(fā)的主體不包括（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂(lè)、圖畫、手工屬于（）。