A、利刃
B、玻璃
C、毒物
D、氣候
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A、宿主因素
B、環(huán)境原因
C、意外傷害
D、病原因素
A.教育目標(biāo)；教育目的；課程目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)
B.教育目標(biāo)；教育目的；教學(xué)目標(biāo)；課程目標(biāo)
C.教育目的；教育目標(biāo)；課程目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)
D.教育目的；教育目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)；課程目標(biāo)
A.教育
B.學(xué)習(xí)
C.鍛煉
D.遺傳
A.面談法
B.問卷法
C.自我評價(jià)法
D.討論法
A.方法
B.細(xì)節(jié)
C.教師的教育活動(dòng)涉及
D.對象
最新試題
對幼兒進(jìn)行生活評價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
作為課程評價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
教師在開始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
教育行政部門對幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。